In de zorg leer je: eerst begrijpen, daarna handelen.
Misschien is dat wel de belangrijkste les die ik als verpleegkundige en orthopedagoog uit de dagelijkse zorg heb meegenomen. Observeren, informatie verzamelen, de context begrijpen, mogelijke verklaringen tegen elkaar afwegen en dan pas bepalen welke interventie passend is.
Mijn ervaring strekt zich uit van de zorgpraktijk tot beleid en opdrachtgeverschap bij de gemeente Amsterdam. Daardoor ken ik het jeugdstelsel vanuit verschillende perspectieven: van lokale teams, huisartsen en zorgaanbieders tot gemeente.
Die perspectieven en mijn manier van redeneren vanuit de zorg neem ik mee wanneer ik vraagstukken in organisaties analyseer. Zo ontstaat een compleet beeld van wat er speelt en wat nodig is om tot keuzes te komen die inhoudelijk kloppen én uitvoerbaar zijn.
NIEUWSGIERIG
Ik stel vragen, luister en vraag door tot duidelijk is wat er werkelijk speelt.
ONAFHANKELIJK
Ik vorm een eigen oordeel en laat mijn conclusies bepalen door wat ik aantref, niet door de gewenste uitkomst.
GRONDIG
Ik verdiep me in de beschikbare informatie, zoek uit wat nog ontbreekt en bekijk het vraagstuk vanuit verschillende perspectieven.
ANALYTISCH
Ik herken patronen en verbanden, onderscheid symptomen van oorzaken en hoofd- van bijzaken.
TEMPO
Ik houd de vaart erin en lever binnen de afgesproken tijd wat nodig is.
De juiste keuze begint met de juiste vraag.
Heeft uw organisatie een vraagstuk waarbij inhoud, organisatie en uitvoering samenkomen?
Laten we samen onderzoeken wat er werkelijk speelt.